欺负别人的小朋友,怎么办

对于最近发的文章都可以说是有感而发，家有两个小公主。虽然我的教育方式是一样的，但是她们是两个完全不一样的性格，曾经总结过，可能是因为大宝的时候自己照顾的得心应手，但是小宝出生以后各种各样奇葩的情况都发生过所以导致性格完全不同。再加上小宝一出生就面对姐姐来竞争妈妈的爱，所以从小宝从开始会说话就显得比较想尽办法的各种比姐姐强，各种言语行动打压。姐姐对她也是又爱又恨，而这个情况到小宝进入幼儿园截至了，幼儿园同班同学里面有一个小女生是家里的老三，更是欺负人的个中好手，小班的时候还比较不明显，当同班两年越来越熟悉以后，两个人的本性就暴露无遗了，不过小宝在这会儿变成的被欺负者。

美国育儿方面的著作，Bullying and Teasing（儿童之间的欺负）确实是儿童在成长过程中必须学会处理的一个问题，这不光需要儿童，也需要父母通力合作才行。
我们见到的最多的就是孩子之间的推搡打闹，认为这就是欺负，其实欺负可不仅仅是打人这么简单，就算没有打闹，但比如言语上的一些不恰当的举动都会给孩子带来心理上的伤害。
研究表明，「欺负」是一个社会问题，从3岁的幼童到高中乃至大学都会存在这一问题。而就「欺负」这一事件担任的角色不同，

一般来说，有三类欺负别人的方式：

1. 言语上的 - 比如言语的嘲讽，起外号，言语上的威胁，不恰当的性别歧视等。

2. 社交上的 - 比如孤立某人，让别人不跟某人玩，传播某人的谣言，在公共场合让某人尴尬等。

3. 肢体上的 - 比如打人，向别人吐口水，推搡，弄坏别人的东西，对别人用侮辱性手势等。


欺负者（Children Who are Bullies）
这些孩子喜欢作弄别人，比如藏别人的鞋子、撕毁别人的图片、说脏话、打别人等等，他们知道选择欺负的对象和时机，就是避免遭到反击，并保护好自己，他们还会找帮手帮他们。他们知道校规，但是却不遵守。研究表明，幼儿园中大约10%的儿童属于这一类型。

被欺负者（Children Who are Passive Victims）
研究表明，幼儿园中大约6%的儿童属于这一类型。这类儿童非常善良和内向，在遇到欺负时，通常不会反击，他们一般比较孤单，朋友少，也很少加入集体中一起玩耍。对于这类儿童，需要锻炼TA融入集体中，鼓励TA和别人一起玩耍，以及提升TA的自信心和能力，这样可以保护TA不受伤害。

被挑逗者（Children Who are Aggressive Victims）
研究表明，幼儿园中大约8%的儿童属于这一类型。这类儿童头脑易发热和冲动，他们比较倾向于用武力来解决问题，他们自我控制能力比较弱，容易被他人挑逗和利用。通常，他们的朋友比较少，很多小朋友也不太愿意与他们玩。对于这类儿童，需要教会他们如何控制自己的情绪，如何尽量用语言而非肢体去解决问题，还要鼓励他们与小朋友多相处、多交朋友。

帮凶（Children Who are Assistants to Bullies）
这类人群虽然没有欺负别人，但是却帮助了欺负者欺负他人，因此我们称为帮凶。

证人（Children Who are Witnesses to Bullying）
大约一半的学生都属于这个人群，他们没有欺负别人，也没有被别人欺负过。当他们看到有人欺负别人时，会觉得很愤怒和伤心。我们要鼓励孩子们用恰当的行动去制止那些欺负行为，但是也需要给他们定义规矩，如果欺负者不听劝告，不要用武力去解决问题，而是选择告诉老师。

如果孩子属于欺负者，被挑逗者或者帮凶三个角色中的一员，那么我们需要及时纠正他们的错误行为。首先我们需要判断孩子是否有欺负人的倾向，我们可以观察孩子日常的行为举止，以下的行为可能会让孩子容易在学校里欺负他人。

- 儿童容易冲动，容易发怒。

- 儿童遇到挫折会通过推搡，击打人或者物体来发泄。

- 儿童会和一些行为激进的小朋友一起玩。

- 儿童对自己行为会带来怎样的后果一无所知。

- 儿童在家和自己的兄弟姐妹经常打架。

- 儿童在学校过了并不顺心。


如果发现孩子有欺负他人的倾向或者在学校里欺负他人，那我们该怎么办呢？

1. 找出事件的原委，为什么孩子会欺负别人。

缺乏安全感与认​​同 为什么孩子会想要去欺负别人呢？有些孩子是因为觉得没有安全感，当他针对那些身体或情绪上比较脆弱的孩子时，会觉得到自己好像很重要，也以为能在同侪中受到欢迎，还能获得某种掌控感;也有的孩子其实只是单纯地不知道自己这样的行为是不对的。不知如何处理自己的负面情绪 对于那些喜欢挑衅他人或是行为已经比较具侵略性的孩子来说，有可能是因为他们不知道该如何处理自己的愤怒，受伤的感觉，挫折感以及其他比较强烈的情绪，才因此出现霸凌的行为，像这类型的孩子会需要他人的帮助来学习该如何和人相处。复制家中大人的行为 有些会在学校欺负同学的孩子，他们其实是复制家中大人的行为。当孩子在家里是受到言语或身体上的虐待时，他们会觉得这样对别人是正常的，也会想要透过欺负弱势行为获取一些掌控感。对于自己的行为所可能产生的后果一无所知。有些父母凡事以孩子为中心，对孩子的要求百依百顺，使孩子从小形成自私、蛮横、跋扈的个性，在与同伴交往中，不知道自己的行为的不洽淡性，恃强凌弱，不能协调同伴间的关系。


2. 跟孩子一起面对的问题参与活动学习与人相处
爸妈们也需要花一点时间来观察孩子们的交友情况，和孩子的同学，同学的家长，老师等聊聊，看看是否有什么样是造成孩子在学校里欺负同学的因素，像是其他同学是否也有类似的行为吗？还是最近有什么样的事情让孩子觉得压力特别大？跟孩子一起面对的问题，也带孩子多多参与其他学校以外的活动，让孩子有更多社交的机会，借这学习跟他人相处的技巧。

3. 让孩子知道欺负他人是不好的，不被容许的
要明确地让孩子知道欺负他人不好且也不被容许的。爸妈们必须清楚地告诉孩子有哪些算是霸凌的行为，如果继续下去的话会需要面对严重的后果。当已经告诉孩子会有何些惩罚时，得确实地执行，像是如果孩子打人，明确地让他知道，因为你打人所以今天不去公园玩。如果孩子在家会粗鲁或野蛮地对待家人，得当下制止，但爸妈们得先用更平缓严肃的口吻，采取非暴力的方式来制止孩子，像是叫他去另一个房间反省。等孩子冷静下来的时候，利用日常生活的例子来告诉孩子该怎么跟其他人相处，如何尊重别人，以及不能因为别人身体的高矮胖瘦或是其它原因来嘲笑别人，引发孩子产生同理心。

4. 当然正面的鼓励比惩罚更有力
正面的鼓励往往比惩罚更有力，因此当孩子们和他人能产生良好的互动时，明确地指出那些好的表现，并多多鼓励他们。此外，所谓言教不如身教，爸妈们可能也必须反省自己是否有哪些不良的行为，例如说话和处理冲突的方式让孩子模仿了，如果你也总是粗鲁地对待孩子或是在孩子面前对他人失礼，孩子很容易就有样学样。

5. 最关键的是，千万不能护短，想当然地认为我家娃不会欺负人，错误都是别人引起的，这样的结果只会给孩子一个错误引导，认为欺负别人没什么，反正有爸妈给自己撑腰呢，这种态度对解决问题根本于事无补，只会让孩子在错路的道路上越陷越深。

除了我这个欺负者与被欺负者通用拥有的妈妈，大多数妈妈很难接受哪天突然发现自己的宝贝居然会欺负别的小朋友。再怎么难以接受，一旦发现孩子会欺负别的小孩时，不管是肢体上或是言语上的行为，一定要制止他，否则可能会影响到孩子日后的交友情况，严重的话还可能发展出具侵略性的反社会行为中。

永远记住：言教不如身教 - 帮助孩子处理霸凌他人的行为，得先回想自己