快意华文——集中大量识字 两年自主阅读

看到这个帖子，我不禁感慨，确实很多孩子在中学阶段仍然无法自主阅读华文，这背后可能是基础识字不够牢固，导致无法流畅阅读的情况。提到通过集中大量识字、在短短两年内实现自主阅读的方法，让我对这位Amy老师的教学方法产生了兴趣。

首先，帖子中提到的“书写符号敏感期”，即孩子6岁左右对书写符号的敏感期，这点引起了我的注意。这种敏感期对于语言学习的重要性不言而喻，能够利用孩子的这个特殊时期，快速识读精华三千字，实现自主阅读的目标，确实是一种高效的教学策略。

其次，Amy老师深入研究英文与华文在儿童语言黄金期的识读特点，培养出多位双语皆通的GEP孩子，这点也让我感到欣赏。很多时候，教育的关键在于教师对学生的了解和引导，能够培养出双语优势的学生，不仅要有扎实的学科知识，更要有针对性的教学方法和策略。

最后，帖子中提到家长应该遵循孩子的认知规律进行教育规划，让孩子在早期找到自己的志趣，实现自主阅读。这点也非常关键，家长对于孩子教育的引导和关注至关重要，只有在家长和老师的共同努力下，孩子才能得到全面的发展。

总的来说，看到这个帖子我觉得很受启发，教育至关重要，尤其是在孩子成长的过程中。对于想让孩子在K2+P1两年内实现华文自主阅读的家长来说，或许可以考虑联系这位Amy老师，了解更多关于集中大量识字的教学方法和策略，帮助孩子建立扎实的识字基础，实现流畅阅读的目标。希望每个孩子都能在教育的道路上茁壮成长，拥有自信和能力，探索丰富多彩的世界。